Semana 7 (DEL 12 DE MARZO AL 18 DE MARZO DE 2018)

Esta última semana de prácticas ha sido bastante breve ya que únicamente he acudido al centro hasta el miércoles. Destacar que el lunes comencé con las ligas de baloncesto y la evaluación de éste con las clases de 3ºESO E y 2ºESO F. También, tuve la suerte de asistir a una charla sobre deportes náuticos (Paddle Surf, Windsurf, remo, etc.) que impartía una empresa localizada en el puerto del municipio. No obstante, lo más importante del día fue acudir por la tarde a las evaluaciones de 3ºESO, donde pude comprobar el funcionamiento de las reuniones de evaluación.

Por otro lado, los días martes y miércoles acudí al centro para impartir mis últimas sesiones ya con las 120 horas de prácticas realizadas. En estos dos días me dediqué a evaluar al alumnado de la unidad didáctica de baloncesto (que contará para la tercera evaluación) y sobretodo acudí para despedirme de todos los alumnos, ya que sin la implicación de ellos no hubiera sido posible llevar a cabo las sesiones diseñadas.

Por último, decir que me llevo una gran experiencia que me servirá mucho en el futuro y también agradecer a la docente Alejandra por enseñarme todo lo que sabe durante este periodo, corto pero intenso.

Semana 6 (DEL 5 DE MARZO AL 11 DE MARZO DE 2018)

Esta sexta semana se ha basado, principalmente, en recoger las últimas notas necesarias para la evaluación del alumnado, ya que la próxima semana serán las evaluaciones del 2º trimestre de los distintos cursos en el centro. Además, el lunes finalicé con los contenidos de la unidad didáctica de baloncesto con el grupo de 2ºESO F y la próxima semana comenzarán con la liga y la evaluación práctica de los contenidos aprendidos, que contarán para la tercera evaluación.

Por otro lado, todos los cursos que estaban con la liga de bádminton ya la han finalizado y la próxima semana se celebrarán los enfrentamientos finales. También, 4ºESO A y 1ºBachillerato Humanidades han terminado con la liga de Hockey “Floorball”.

Por último, destacar que todos los días de esta semana he estado calculando medias junto con la profesora Alejandra con el objetivo de obtener las notas finales de todo el alumnado.

En mi opinión, esta última semana “pre-evaluación” es bastante estresante ya que muchos alumnos tienen pruebas pendientes de evaluación y el profesorado, en este caso nosotros, tenemos que ir detrás de ellos para recordárselo y hacer que las hagan con el objetivo de tener todas las notas subidas antes de la reunión de evaluación.

Semana 5 (DEL 26 DE FEBRERO AL 4 DE MARZO DE 2018)

Durante esta quinta semana de prácticas, la tarea principal ha sido finalizar con las distintas evaluaciones del alumnado (fuerza, velocidad, Floorball y bádminton) y corregir los trabajos que debían de haber entregado antes del 28 de febrero. No obstante, la evaluación de baloncesto la tenemos programada para la próxima semana, ya que por los días de lluvia no ha sido posible llevarla a cabo.

Además, el miércoles de esta semana acudí a mi primer claustro de profesores, celebrado a las 14:00 horas en el salón de actos del centro. El objetivo principal del claustro, fue informar, por parte del equipo directivo a los docentes, de las nuevas medidas disciplinarias que iban a aplicarse al alumnado a partir de la próxima semana con el fin de mejorar la convivencia en el centro y disminuir las conductas problemáticas.

Por mi parte, acudir al claustro fue una gran experiencia. Pude observar y vivenciar en primera persona en qué consisten realmente y cómo funcionan este tipo de reuniones entre el profesorado del centro. Por otro lado, durante esta semana he aprendido mucho acerca del concepto de evaluar al alumnado, ya que nos encontramos en la recta final del trimestre y estamos dedicando muchas de las sesiones a la evaluación.  

Semana 4 (DEL 19 DE FEBRERO AL 25 DE FEBRERO DE 2018)

Durante esta semana, continué con las unidades didácticas trabajando, principalmente, el pase en movimiento, ejercicios de oposición con compañero, postas en zig-zag, tareas colectivas, etc. Y siempre intentado finalizar la sesión con un partido, tanto de baloncesto como de Floorball, con el objetivo de poner al alumnado en situación real (Además, comencé con la evaluación de Hockey en las clases que iban más adelantadas).

Por otro lado, comencé con la evaluación de la fuerza de los alumnos. Para ello, utilicé el test de lanzamiento de balón medicinal de 3Kg. Para poner la nota, utilicé un baremo donde una determinada distancia obtenida por un alumno equivalía a una nota específica, para ello, también se tenía en cuenta la edad del alumnado y el sexo. Además, en las sesiones de pabellón cubierto, se continuó con la liga de bádminton.

En cuanto a la reunión que tuvo lugar entre los tutores de 2ºESO, se trató principalmente el tema de una alumna muy conflictiva que únicamente quería abandonar el centro para siempre. Por lo que se dedicaba a tener un comportamiento inaceptable en las clases, faltas de respeto continuas al profesorado y compañeros, etc. La solución fue iniciar un expediente hacia su persona para su expulsión inmediata del centro (aún se encuentra en proceso).

En definitiva, esta semana ha sido la que más me ha ayudado a aprender, ya que he dirigido bastantes sesiones y, sobretodo, he realizado las primeras evaluaciones al alumnado, una tarea que no había llevado a cabo en semanas anteriores.

Semana 3 (DEL 12 DE FEBRERO AL 18 DE FEBRERO DE 2018)

En esta tercera semana, en cuanto a la puesta en práctica de las unidades didácticas, trabajé conceptos comunes en ambas unidades, por lo que, principalmente, me centré en la conducción, control de pelota y el pase en ambos deportes. Como comenté en la entrada anterior, una misma sesión, por ejemplo, de baloncesto, no funciona de la misma forma con cursos similares, por tanto, en una clase aparecían problemas en entender las normas del baloncesto, en otra cómo ya conocían sus normas de años anteriores manejaban en mayor medida el deporte, etc. En general, todos estos factores son los que determinan que una clase funcione en mayor o menor medida.  

Además, tuve la suerte de asistir a una charla de la Cruz Roja sobre “Trastornos de la conducta alimentaria”, la cual, considero de gran importancia ya que estos trastornos son cada vez más frecuentes entre la población joven y hay que concienciar a los alumnos de la problemática y la peligrosidad que conllevan.

Por otro lado, también se comenzó con las ligas de bádminton en la mayoría de los cursos donde tuve que dirigir los enfrentamientos entre los alumnos, normas, explicaciones, etc.

Por mi parte, pienso que en esta primera semana donde he podido aplicar las unidades didácticas como profesor ha sido una gran experiencia, y lo más importante de todo es que las clases han funcionado de maravilla y la mayoría del alumnado se ha implicado durante las sesiones. 

Semana 2 (DEL 5 DE FEBRERO AL 11 DE FEBRERO DE 2018)

Esta primera semana de febrero se basó principalmente en conocer a la mayoría del alumnado y también, la forma de trabajar de cada uno de ellos, ya que cada alumno es un mundo y requiere un trato diferente. Por tanto, comenzaba las sesiones pasando lista. Además, durante la semana fuimos observando los distintos grupos e interaccionando con ellos durante las sesiones. Al final de la semana, mi compañero de prácticas y yo, hicimos la selección de las sesiones que pretendíamos impartir a los distintos cursos. En mi caso, seleccioné los cursos de 2ºESO F, 3ºESO E, 4ºESO A y 1ºBACHILLERATO HUMANIDADES. No obstante, llevaría a cabo a la unidad didáctica de baloncesto en 2º y 3º ESO y la unidad didáctica de Hockey adaptado “Floorball” en 4ºESO y 1ºBACHILLERATO. 

También, destacar que durante esta semana tuve la primera reunión con los tutores de 2ºcurso de ESO con la orientadora, la cual, facilitó algunas directrices para trabajar en las distintas tutorías. Por último, acudí a mi primera reunión de departamento junto con los otros dos profesores de educación física del centro. En esta reunión, se habló principalmente del cumplimiento de los plazos, si llegaban a tiempo para dar todos los contenidos antes de la evaluación, si había algo que cambiar, etc.

En mi opinión, una vez observado el funcionamiento de las clases y haber interaccionado con los alumnos dirigiendo el calentamiento y algunas de las sesiones, cada clase aún siendo del mismo curso son realidades totalmente distintas con las que hay que trabajar de forma diferente para sacar el máximo provecho. Además, el tiempo del que se dispone en cada clase es alrededor de 45-50 minutos, por lo que los ejercicios que se planteen deben ser concisos, breves y fáciles de entender por parte del alumnado para que aprovechen al máximo el tiempo de práctica. Con esto quiero decir que la teoría no se aplica de igual forma a la práctica y requiere de muchas adaptaciones y modificaciones para conseguir el éxito. 

Semana 1 (DEL 29 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO DE 2018)

El primer día que me citó el centro para comenzar con las prácticas junto con la profesora Alejandra fue el jueves 1 de enero a las 9:50 horas. No obstante, antes de acompañar a la profesora durante la mañana, nos reunimos con el coordinador del practicum del centro, Jose Vicente Gómez, quién fue el encargado de enseñarnos el funcionamiento del centro, instalaciones, materiales necesarios, etc. Personalmente, he tenido la suerte de poder realizar las prácticas en el centro donde cursé mis estudios y, por tanto, todo era muy familiar para mí.  Una vez finalizada la presentación, pude observar una clase de educación física del curso 2ºESO D dirigida por Alejandra.

Al día siguiente, acudí al centro a las 8 de la mañana donde estuve hasta las 12:05. Destacar, que tuve la suerte de dirigir parte de las sesiones como el calentamiento de alguna de ellas y también algunas actividades. También, pude pasar lista a los alumnos para comenzar a memorizar los nombres de ellos y conocerlos mejor. Por último, acompañé a la profesora durante una guardia en el vestíbulo de la entrada. 

En definitiva, estos dos primeros días fueron muy emotivos e importantes para mí, ya que pasé toda mi adolescencia en este centro y con la mayoría de los profesores que aún siguen en el centro, y ahora me encuentro con ellos realizando las prácticas, pero en este caso, no como alumno antiguo sino como futuro profesor.