Esta primera semana de febrero se
basó principalmente en conocer a la mayoría del alumnado y también, la forma de
trabajar de cada uno de ellos, ya que cada alumno es un mundo y requiere un
trato diferente. Por tanto, comenzaba las sesiones pasando lista. Además,
durante la semana fuimos observando los distintos grupos e interaccionando con
ellos durante las sesiones. Al final de la semana, mi compañero de prácticas y
yo, hicimos la selección de las sesiones que pretendíamos impartir a los
distintos cursos. En mi caso, seleccioné los cursos de 2ºESO F, 3ºESO E, 4ºESO
A y 1ºBACHILLERATO HUMANIDADES. No obstante, llevaría a cabo a la unidad
didáctica de baloncesto en 2º y 3º ESO y la unidad didáctica de Hockey adaptado
“Floorball” en 4ºESO y 1ºBACHILLERATO.
También, destacar que durante esta
semana tuve la primera reunión con los tutores de 2ºcurso de ESO con la
orientadora, la cual, facilitó algunas directrices para trabajar en las distintas
tutorías. Por último, acudí a mi primera reunión de departamento junto con los
otros dos profesores de educación física del centro. En esta reunión, se habló
principalmente del cumplimiento de los plazos, si llegaban a tiempo para dar
todos los contenidos antes de la evaluación, si había algo que cambiar, etc.
En mi opinión, una vez observado el funcionamiento de las clases y haber interaccionado con los alumnos dirigiendo el calentamiento y algunas de las sesiones, cada clase aún siendo del mismo curso son realidades totalmente distintas con las que hay que trabajar de forma diferente para sacar el máximo provecho. Además, el tiempo del que se dispone en cada clase es alrededor de 45-50 minutos, por lo que los ejercicios que se planteen deben ser concisos, breves y fáciles de entender por parte del alumnado para que aprovechen al máximo el tiempo de práctica. Con esto quiero decir que la teoría no se aplica de igual forma a la práctica y requiere de muchas adaptaciones y modificaciones para conseguir el éxito.
En mi opinión, una vez observado el funcionamiento de las clases y haber interaccionado con los alumnos dirigiendo el calentamiento y algunas de las sesiones, cada clase aún siendo del mismo curso son realidades totalmente distintas con las que hay que trabajar de forma diferente para sacar el máximo provecho. Además, el tiempo del que se dispone en cada clase es alrededor de 45-50 minutos, por lo que los ejercicios que se planteen deben ser concisos, breves y fáciles de entender por parte del alumnado para que aprovechen al máximo el tiempo de práctica. Con esto quiero decir que la teoría no se aplica de igual forma a la práctica y requiere de muchas adaptaciones y modificaciones para conseguir el éxito.
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